ТРОИЦКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

РАСПИСАНИЯ 

КОНКУРС ФОРТЕПИАННЫХ АНСАМБЛЕЙ  «ДВАЖДЫ ДВА — ЧЕТЫРЕ» 

Список детей, обучающихся в «Троицкой ДШИ»  (2016-2017 учебный год)

В школе ведется обучение на отделениях:

  • фортепиано (с 6-7 лет),
  • синтезатор (с 6-7 лет),
  • флейта (с 6-7 лет),
  • труба
  • скрипка (с 6 лет),
  • баян (с 8-10 лет)
  • аккордеон (с 8-10 лет)
  • гитара (с 8-10 лет)
  • сольное пение народное и академическое (с 6-10 лет),
  • хоровое пение народное и академическое (с 6-10 лет),
  • хореография (с 5-6 лет)
  • подготовительное (с 4-6 лет)
  • подготовительное хозрасчетное дошкольное отделение по авторской программе Е.Степановой «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МУЗЫКИ»: возраст детей с 3,5 до 6 лет.
  • детская вокальная студия «ПТАШЕЧКА»   (4-10 лет) рук. О.Сопкина
  • студия раннего эстетического развития детей (3-6 лет) «ИНДИГО», школа «ИНДИГО» (7-12 лет)
  • «ЛИНГВА-МИР» – Английский, итальянский, испанский, французский  языки (с 4-5 лет)
  • «КРОШКА РУ» — художественная студия для детей (2-6 лет)
  • ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО  (логопед)
  • «УМКА»  — развивающие занятия (3-6 лет)

В школе установлен следующий режим занятий учащихся: время начала и окончания занятий с 10.00 до 20.00 часов, согласно режиму сменности обучения учащихся в общеобразовательной школе.

Вступительные экзамены проводятся в конце мая. Консультации для поступающих — с 15 мая.

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ

Организация образовательного процесса.

Образовательный процесс ориентирован на получение общего начального музыкального, хореографического и художественного образования, и направлен на допрофессиональную подготовку. В школе реализуются образовательные программы в области музыкального, хореографического и художественного начального образования, содержание которых определяется типовыми и примерными программами, разрабатываемыми Научно-методическими центрами Министерства культуры РФ, принимаемыми и реализуемыми школой самостоятельно. Школа реализует образовательные программы с учетом запросов детей и подростков, их возможностей, потребностей и особенностей социально – экономического развития:

  • типовые и рабочие программы;
  • адаптированные программы (детям с ограниченными возможностями);
  • дополнительные программы;
  • авторские программы.

Приоритетами учебно-воспитательной работы являются:

  • воспитание учащихся эстетически развитой и заинтересованной аудиторией слушателей, активизирующей культурную жизнь общества;
  • развитие личностных качеств и отношений ребенка с окружающим миром для дальнейшего выбора своего жизненного пути и адаптации в обществе;
  • через возможности искусства стремление к психологическому оздоровлению нашего общества;
  • через возможности художественного образования – стремление к профилактике и коррекции асоциального поведения юношеского поколения в обществе;
  • обеспечение условий для раскрытия творческих возможностей и способностей ребенка;
  • формирование отношения к культуре и искусству как к важнейшему условию свободного и разностороннего развития личности;
  • непрерывность и преемственность различных уровней художественного образования;
  • индивидуальный личностный подход к разным категориям учащихся по способностям (в т.ч. категориям особо одаренных детей);
  • включение в образовательные программы различных художественных стилей и национальных традиций с опорой на отечественную культуру;
  • использование образовательных программ, уровней, адаптированных к способностям и возможностям каждого учащегося;
  • изучение высокохудожественных произведений при составлении учебных программ и индивидуальных планов учащихся;
  • более широкое внедрение инновационных образовательных систем и методик в учебную работу школы;
  • развитие интеллекта учащихся, их направленности, духовности и патриотичности.